秋色已染，摇落浮华，人间最美是清秋。2025年11月6日，西安经开第十一小学成功举办第三届“方圆·百慧”教学节暨家长开放日活动。本届活动以“三师协同·智慧共生”为主题，聚焦“教师、小先生、智能师”协同育人新路径，共探数字化背景下的课堂变革与教学创新。
本次活动特邀陕西师范大学教育学部张文兰教授、区域内教研专家，经开第五中学、五中对口直升小学，以及经开第十一小学的手拉手学校——西咸沣西第一小学、商洛市柞水县穆家庄九年制学校、彬州市紫薇小学、郴州市范公小学的校长与教师代表，还有经开十一小家长代表出席。
开幕式在悠扬的葫芦丝曲《冬天的故事》中缓缓拉开帷幕。余官姣校长代表学校致欢迎辞，并做《三师协同育人模式实践探索》主题报告，她系统阐述了学校在“三师协同”育人模式上的探索路径与实践成果。重点解读了“三维九径”实施框架与“知—行—创”课堂结构，清晰呈现了教师、小先生与智能师如何各司其职、协同共生。
静态展区精彩纷呈，香包缀彩溢芬芳，儿童画天真绘童趣，书法作品笔墨含韵，泡泡泥手工憨态可掬，航天手工巧思逐梦。一件件作品凝结着孩子们的创意与热爱，既展现了传统美学与动手能力的碰撞，也藏着对生活的感知与对宇宙的向往。
咚咚腰鼓响，童趣满操场！看小学娃们身姿挺拔、鼓点铿锵，每一次挥槌都藏着活力，每一段节奏都透着朝气， 这是童年的呐喊，是成长的律动，让人忍不住为这群意气风发的小鼓手们点赞喝彩！
语文篇，冯斯怡老师执教的“探秘万物有灵”观察项目推进课，以“解锁观察方法与记录方式”为核心，依托《爬山虎的脚》等文本，提炼细致连续等观察方法，再以“趣玩泡泡”实战让学生活用技巧。记录指导环节，拆解图文结合、表格、日记三类方法，借蝴蝶破茧视频强化应用。整堂课以学生为主体，通过“课文探秘—实战体验—方法提炼—成果打磨”的路径，有效推进观察项目落地，让学生在趣味中提升观察与记录能力。
聂蓉老师执教的"万物有灵观察发布会"项目式展示课，以"三师课堂"理念构建展示平台。大先生精心设计发布情境与评价体系；小先生们化身观察员，通过图文模型、数据图表、生长视频、观察日记等形式生动展示观察成果；智能师以"AI法布尔"角色介入，增强展示的科学性与互动深度。学生在多元展示、生生互评与荣誉激励中，实现从现象记录到思维表达、审美创造与文化认同的素养提升，充分展现"三师协同"下以学生为主体的教学成效。
李果然老师以“三境说”为线索，融合AI赋能与三师课堂执教《出塞》。大先生李老师主导课堂，借AI虚拟王昌龄“穿越来信”导入，智能师推送预习资料、播放范读音频校准节奏。课堂中，小老师解答字音疑问、点评角色表演；解读古诗深意，形成“大先生+小老师+智能师”的三师协同模式。学生在AI辅助下深化意象感知与情感体验，于古今联动中领悟家国情怀，掌握读诗方法。
陕师大张文兰教授对三节课予以肯定，认为三位教师积极推动AI与课程深度融合，有效赋能于情境创设、学习评价与自主学习环节；项目式学习在AI辅助下优化了问题设计，体现新课改理念；课堂凸显学生主体地位，互动评价激发学习活力。教师在学习路径构建、高质量问题设计与文化自信渗透等方面，也展现出扎实的教学功力。
张教授对未来项目式学习提出了期许，希望能在AI助力下更进一步，让语文课堂不仅传授知识，更能成为激发每个学生独特感悟与创造力的成长空间，实现素养与个性的双重建构。
数学篇邓晰予老师执教《百分数的认识》，以“九三大阅兵”这一具有深刻现实意义的情境为切入点，巧妙融入德育教育，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。课程紧扣两大核心目标：一是引导学生初步理解百分数意义、掌握正确读写方法；二是让学生亲历百分数意义的探索过程，明晰其与分数的联系及区别，积累数学活动经验、发展数感。同时，本课借助AI技术辅助教学设计，通过引导学生交互讨论、启发深度思考、协助课堂总结，有效提升了课堂互动氛围与教学效率。
王可欣老师执教三年级数学《搭配中的学问》，借马戏团小丑搭配衣服情境导入，将现实问题抽象为数学组合问题。教学中融入AI智能师辅助，通过“摆一摆”“画一画”小组合作、独立思考与汇报交流，引导学生养成有序思考习惯，实现不重复、不遗漏，让学生成为课堂主体，在解决生活搭配问题中增强自信、提升数学探索兴趣。
武怡廷老师执教北师版二年级上册《欢乐购物活动》，以学生熟悉的购物经历导入，自然引出人民币知识，快速激发兴趣。课堂上，她引导学生通过观察、提问、小组合作，逐步掌握人民币面额特征与换算，聚焦真实体验与主动参与，让孩子在动手动脑中感受数学与生活的联系。
经开区兼职教研员惠高丽老师对经开第十一小学“三师课堂”教学模式给予高度肯定，认为其精准契合国家教育方针与现代育人需求。点评指出，三节课例均展现鲜明优势：以生活化情境导入，聚焦学生主体地位，通过自主探究、合作交流让学生亲历知识生成；借助AI与智慧技术实现抽象知识直观化，高效突破教学重难点，同时自然融入德育元素。专家强调，该模式不仅通过技术赋能提升课堂效率，更在实践中培养学生数字素养与思维灵活性，为新时代课堂教学改革提供了可借鉴的优质范例。
英语篇赵梦瑶老师 以“社区志愿服务”为主题，聚焦社区服务类动词短语与现在进行时，通过歌曲热身、情境模拟、角色扮演、小组共创等互动活动，将语言学习与养老院服务等真实场景结合。既落实听、说、读、写语言技能训练，又渗透互助精神，让学生在实践中运用语言、理解社区服务意义，实现“语言运用+价值塑造”双重目标。
周洁老师的课程设计巧妙，充分体现了项目式课型的特点。以“制作梦想社区模型”为核心任务，巧妙地将语言学习与实际操作相结合，让学生在完成项目的过程中自然地运用英语，提升了语言能力。同时，借助三师课堂模式，融入AI技术辅助教学，充分发挥了教师引导作用，学生为主体，为学生提供了丰富的学习资源和个性化的指导。整个课堂氛围活跃，学生参与度高，不仅锻炼了语言技能，还培养了团队协作和创新思维，是一堂富有创意和实效的英语课。
经开区兼职教研员刘慧老师对两位老师的课进行了点评。刘老师认为两位老师的课堂均体现了以学生为中心的教学理念，注重引导学生运用所学进行表达，并能够熟练运用信息技术增强课堂的代入感和互动性。课堂设计体现出项目式学习的特点，问题导向明确，有助于学生综合能力的提升。
科学篇王帆老师 以“初识地表——探究地形——感悟价值”为主线，层层递进引导学生解锁地球表面的奥秘。首先王老师借助丰富教具、直观影像资料及AI赋能，引导学生认识地球表面多样形态，有效激发学生探究地球奥秘的兴趣。随后组织小组合作观察五种地形图文资料卡，梳理各种地形的关键信息构建相关科学概念。最后制作立体地形模型，让学生的科学思维历程被看见，切实提升学生的科学思维与探究实践等核心素养。
彭清清老师执教的《河流与湖泊》一课，巧用AI动画和实验解锁“水的秘密”。实验通过太空沙造地形、喷水模拟降水，让学生亲手搞懂河流咋“流”、湖泊咋“聚”。从区分流动、静水水体的特征，到认知水库的“生命保障”、大运河的“文明脉络”，深刻理解“水是资源、是家园、是文明纽带”，也给学生埋下了“敬畏水、守护水”的意识根芽。
在本次科学课例观摩中，经开区兼职教研员贾萍老师对两位老师的课进行了点评。两位老师的课堂均运用了AI信息化教学手段和三师课堂的创新形式，用AI动画、可视化演示降低抽象概念的理解门槛，让科学知识的传递更生动、更高效，既贴合学生的认知特点，又彰显了现代教育技术的赋能价值。最难得的是，教学并未止步于知识传授，而是让科学课成为点燃学生科学梦想、孕育核心素养的优质载体，真正实现了“授人以渔”的教学初心。
信息篇王娅萍老师这节课以“守护数字世界”为主线，通过密码破解、安全密码设计、国家自主可控技术探究、未来守护计划四大任务，结合动画、角色扮演等趣味形式不仅让学生懂自主可控的重要性、学安全技能，更融入思想教育，引导树立“用自主技术护国”的远大理想，激发投身科研、支持国产的责任感与使命感。
当编程遇上圆周率，当科技对话千年智慧！这节信息课 以“探索圆周率之旅”为主题，串联数学史、编程实践与文化传承，孩子们亲手用编程重现祖冲之割圆术，沉浸式感受古人的执着与智慧，在古今计算方式的碰撞中体会科技魅力，更悄悄种下了文化自信与科技探索的种子。
未央区教师进修学校信息科技教研员孙梦洋老师对两节课进行了点评。他指出，这两节课趣味性与细节并重，形式灵活且内容关联紧密。课程不仅融入思维导图，还注重知识点的有效衔接；同时，通过引入AI工具智慧赋能课堂，充分体现了以学生为主体的教学理念，生动展现了“三师协同 智慧共生”的实践成果。
秋风轻抚，枫叶渐染，一抹抹金黄铺满了希望的田野。此次活动不仅为各校搭建了教学研讨平台，更让家长深入课堂，直观了解育人新模式。西安经开第十一小学将持续推进三师课堂模式深入实践，助力每一位学生智慧成长，全面发展。（西安经开第十一小学）